7月12日，九商三能教育體系創始人(劉鎖志)老師第五次奔赴新疆。從初至時的探索到如今的熟稔，五次往返的軌跡里，藏着一位教育者對這片土地的深厚牽掛——以教育交流為橋梁，為當地學生成長賦能，與家長深度探討智慧教育路徑，推動「九商三能」理念真正融入新疆家庭的育人實踐。

　教育交流現場：理念碰撞，共探成長密碼

　抵達當日，烏魯木齊機場內「歡迎九商三能劉老師蒞臨指導——大美新疆歡迎您」的橫幅格外醒目。家長與學生代表的熱情接機，不僅是對一位教育者的歡迎，更是對五次奔赴積累的信任與期待。這份默契，源自(劉鎖志)對新疆教育需求的深刻體察：他深知，這裡的孩子帶着地域賦予的堅韌，家長們藏着對子女成長的迫切，而「九商三能」正是要為這份堅韌插上系統成長的翅膀，為這份迫切找到清晰的育人方向。

　系列教育分享會同步開啟，(劉鎖志)圍繞「如何助力孩子成財」等主題展開演講：從財商培養切入，串聯情商、逆商等「九商」與學習、行動、創新「三能」的協同邏輯，以貼合新疆多民族家庭實際的案例解析、互動問答點燃思考。台下家長專註記錄，不時因共鳴而頷首，不少人感慨：「原來育人可以更系統、更貼近孩子成長規律。」這份認同，是(劉鎖志)五赴新疆最珍貴的回饋——他用腳步丈量邊疆教育的需求，用理念回應家庭的期盼，讓教育的溫度在一次次交流中沉澱為對新疆的深情。

　九商三能溯源：從校園講台到全國深耕，新疆始終是心之所向

　作為深耕教育領域的實踐者，(劉鎖志)的教育初心始終清晰。早年任教時，他便敏銳洞察到：「挖掘孩子內驅力，學習會成為快樂的事。」這份認知，源於他對學生成長的責任——當看到學生因缺乏系統引導而困於學習動力不足、抗挫力薄弱等瓶頸時，他沒有止步於課堂教學，而是主動扛起探索更優育人路徑的擔當。

　他將孩子成長類比「參天大樹」，提煉出情商、智商、志商、財商、健商、悟商、德商、逆商、心商九大商數，以及學習、行動、創新三大核心能力，構建「九商三能」成長體系。如今，這一體系已在全國30多個省落地生根，從東部沿海到西南邊陲，服務超百萬家庭；而新疆，始終是劉索志投入心力最深的「教育試驗田」。在這裡，他帶着團隊反覆打磨課程細節：為牧區孩子設計「逆商生存課」，為多民族家庭定製「財商融合方案」，讓「九商三能」既保持體系的科學性，又帶着新疆的煙火氣。他常說：「全國的校區能複製模式，但新疆的課，必須帶着對這片土地的敬畏重新設計。」這份在全國布局中對新疆的「特殊偏愛」，正是他對這片土地最深沉的告白。

　教育報國情懷：聯結內地與香港，共築家國未來

　「我從小以岳飛為偶像，立志『盡忠報國』，如今以教育報國為使命。」交流中，(劉鎖志)的話語裡滿是赤誠。這份家國情懷，不是空洞的口號，而是化作一次次奔赴新疆的腳步，化作在邊疆播撒「九商三能」理念的堅持——他深知，教育是築牢家國根基的基石，而邊疆的教育發展，更是國家繁榮的重要一環。

　面對香港商報記者，他進一步倡議：「希望香港與內地學生攜手研習中華傳統文化，踐行社會主義核心價值觀，在交流中深化同根同源的情誼，共同為祖國繁榮貢獻力量。」他熱忱歡迎香港學子赴內地交流，期待通過教育打破地域隔閡，讓青春力量在文化共鳴中凝聚。這既是對家國未來的期許，更是一位教育者以教育為紐帶、促進民族與地域聯結的擔當——讓「九商三能」不僅賦能個體成長，更成為凝聚家國情懷的載體，讓每個孩子在成長中厚植對祖國的熱愛。

　此次新疆之行，是(劉鎖志)「教育賦能」征程的又一註腳。從全國布局到新疆深耕，從理念輸出到情感投入，「九商三能」的育人理念正跨越山海，為更多家庭點亮成長燈塔。這背後，是一位教育者對新疆的深情牽掛，對育人責任的堅守，對教育報國的踐行。未來，這場教育探索還將持續延伸——不僅助力新疆學子，更將通過兩地交流，讓「九商三能」成為聯結家國未來的紐帶，滋養更多孩子成長為國家棟梁。（記者 黃萍 塗雪芬）