11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。（現代快報，11月15日）

    四名19-21歲的花齡少女美麗的生命瞬間隕落，留給家庭永遠的傷痛，留給社會永遠的遺憾。我們為這四名大學生感到可惜的同時，也為她們面臨災難時表現出來的不理性行為感到遺憾。面對突發事件，有強烈的生存的欲望，卻沒有擺脫困境，絕境生存的技巧，導致了悲劇的發生。正如該校一名老師說的那樣:從小到大的教育中，雖有火災應急教育，但是流於形式較多，真正實用的資訊並沒有傳達給學生，例如身處類似險情，該如何處置。這種能力的缺失，很大程度是生命教育缺失或者生命教育方式不合理導致的結果。

    今年9月初，國家相關部門在全國中小學開學初進行的“開學第一課”教育讓很多中小學生受到了生命教育的薰陶，受到公眾的一致好評。今年的汶川大地震，給了全國人民一個警醒，意識到孩子們的生命教育放在日常教育的首位已經是一件刻不容緩的工作，孩子們生存能力的強化是一切教育的前提。但是，生命教育走進中小學校園的時候，有一個地方卻被忽略了——高校的生命教育卻是一片空白地帶。原因在於社會認為大學生已經是成年人了，應該有困境求生的能力，但這僅僅是想當然的，其實大學生的生命教育以前是什麼樣，如今儘管是成年人了，但是意識上並沒有發生根本性的改變。因此，大學課堂補上生命教育這一課也是一件刻不容緩的工作，這是防止類似悲劇產生長遠之策。

    大學生接受的教育是系統的文化教育，社會閱歷的缺失讓大學生的各種社會生存能力一直處於理論的學習狀態，缺乏實際的突發事件應對能力。實際突發事件處理能力成了真空地帶，災難一旦降臨，由於實際應用能力的缺乏，也至能是無所適從。在大學生中，多少人連滅火器的種類都分不清、連滅火器都不會使用已經成為見怪不怪的事情，生活在安逸當中的大學生從來就沒有應對突發事件的憂患意識，因此樹立起大學生的安全意識，提高大學生實際應對突發事件的能力應該重新提升到日常教育的首要位置上來。

    生命教育要提升到更加重要的高度重新走進課堂，不能靠純粹的理論來支撐，應該把這些血的教訓作為生命教育的素材，通過各種生動並且切實可行的手段，從安全意識、求生技巧上深化。之前只是呼籲我們要珍惜生命，但是卻缺失保護生命的教育，突發事件一旦降臨，空談珍惜已然沒有實際意義，上海商學院悲劇的產生也就成了必然。

    血的教訓告訴我們，大學課堂補上生命教育這一課已經是刻不容緩，希望高校把生命教育和文化教育放在同等的高度，這是教育對大學生負責的一種體現。並且希望高校的生命教育不僅僅是停留在呼籲珍惜生命這樣的方式上，應該從求生技巧等方面加以深化，只有這樣，面對突發事件，大學生才能夠冷靜應對，不再做出這樣的傻事出來浪費寶貴的生命。