簡要內容：提及作文閱卷，雖說見仁見智，但這位校長的做法我支持，對祖國的花朵要正確引導，不能一概抹殺。一言以蔽之，對待小學生的愛情作文，要跟對待他們的真實生活形態那樣，終歸到底還是那句話：引導勝於抹殺。

    “我們要保護我們的女同胞不讓別人搶走。我愛你……”這是杭州一所小學一名六年級男生在作文中寫的。有老師認為作文內容不合格，但校長認為是真情實感，不該抹殺，應該給90高分。（據12月7日《錢江晚報》報導）

    提及作文閱卷，雖說見仁見智，但這位校長的做法我支持，對祖國的花朵要正確引導，不能一概抹殺。小學生尚處於思維成長發育期，評判一篇作文不是要看其文字水準有多高，而是恒定其思想走勢是否有進步。這篇由六年級男生寫出的愛情故事，沒有絲毫的矯揉造作，完全是個人情感的真情流露，對於小學生來說，這是十分難能可貴的。

    君不見，有的高中生為了在高考中迎合評委打高分，在作文上故意煽情，不惜將身邊至親描繪得離奇誇張，原本一個完整的家庭，偏要生搬硬造將自己虛構成孤兒，以其悲慘的遭遇躍然於紙上，換取評委的“同情分”。有句話說得好：“金玉其外，敗絮其中。”一篇作文包裝即便華麗，也不及言簡意賅的真情流露。在我們的現實社會生活中，不僅是學生的作文貴在誠實，我們的生活以及社交更要學會誠實，行文至此，也就不難理解這位校長為什麼給這篇作文打出高分了。