12月28日下午2時許，因在汶川地震中扔下學生獨自逃生引發線民憤怒，並被稱為“範跑跑”的原北大歷史系高材生范美忠，將正式受聘於北京某教育學校，擔任該校文科教研室主任和潛能開發研究院研究員，並將在中央民族大學禮堂公講人文關懷及如何考上北大（12月23日四川在綫報導）。

    “範跑跑”複出擔任教師的消息甫出，在社會引起軒然大波。據筆者瞭解，大多數網友不贊同“範跑跑”複出，主要理由有二:一是此前有媒體稱，他的教師資格證被教育部吊銷；二是“無德”的“範跑跑”教書育人，豈不誤人子弟？在地震中扔下學生獨自逃生的他，講什麼“人文關懷”？

    首先需要澄清的是，“範跑跑”被吊銷教師資格證本身是“假新聞”，他教書10多年，根本沒考教師資格證。因為他認為“參加教師資格考試是一種侮辱”。一位堂堂北大歷史系高材生，考取個資格證還比易如反掌？像他沒有教師資格證而從事教育行業的也絕非個別。其次，我們恐怕也難以簡單評定“範跑跑”就是“無德”之人。如何評價“範跑跑”？我認為評價角度不同，結論就迥異。汶川地震後，是他自曝地震發生那一刻，自己率先跑出教室而棄學生不顧的心路歷程，結果被網友攻擊他“無恥”，“美其名曰”“範跑跑”。但也有不少的人認為範“率性”、“不虛偽”；是“真實的人”。“不是什麼惡人”。我個人認為，評價“範跑跑”有德還是無德，我們不能站在道德制高點上、把自己當成聖人對其指手畫腳；也不能以偏概全，全盤否定“範跑跑”的道德人格，從而“一棍子”打死，連他工作的權利都要褫奪。