香港教育大學與大埔浸信會社會服務處，就特殊教育需要（Special Educational Needs，SEN）學童精神健康進行調研發現，超過一半（54.2%）SEN小學生在學校並不如預期的感到快樂，只有45.8%感到非常或極度快樂。專家呼籲，必須強化校園幸福感氛圍。

   研究是由「ZebraGo 斑馬線」團隊策劃的SEN學童身體及心理健康狀況調查，於今年9至10月在本港6所不同地區主流小學進行調查，對象為小四至小六的高小SEN學生， 派出220份，總共回收有效問卷203份（92.3%）。

   本次調查評估有SEN的小學生在5個範疇的主觀幸福感。在身體健康方面，超過六成受訪SEN小學生在體育鍛煉（例如進行跑步、爬山、 踏單車等運用）比例未達中等水平。心理健康方面，一半SEN學生在心理健康比例未達或者介乎中等水平，有近兩成處於較為嚴重狀況，值得後續關注。

   自主權與親子關係方面，調查發現在與父母相處以及和父母交談上，有一半的學生評分中等以下，説明在這些方面的親子關係出現困難，學校支援可以從這些方面入手幫助學生。同伴與社會支持方面，約五成SEN學生的親子關係處於中等上水平，在朋輩支持方面表現較佳。至於學校環境方面，SEN小學生在學業成績有較高比例未達乎中等水平，值得後續關注。

   大埔浸信會社會服務處總幹事吳健文表示，今日（20日）舉行SEN學童精神健康發布會，適逢精神健康月；調查結果顯示，學童精神健康如何有效地在校園得到承托，實在十分重要。他續說，希望斑馬線ZebraGo能繼續支持學校建立擁抱正向幸福感的校園氛圍，特別讓 SEN學生感到被接納和支持，甚至推動成為貢獻校園的一份子。（記者 黃兆琦）