嶺大優質教育排名創下港校歷史佳績

    在最新公布的英國《泰晤士高等教育大學影響力排名》中，嶺南大學在聯合國可持續發展目標「SDG 4：優質教育」的排名躍升至全球第一，這是香港地區高等院校首次於該項排名高踞全球榜首。

    泰晤士高等教育公布的世界大學影響力排名，評估全球各大學在實現聯合國17個可持續發展目標（SDGs）的表現。今年共有來自全球130個國家和地區的2526所大學參加，當中「SDG4：優質教育」項目吸引最多院校競逐，共有1975所院校參與，競爭激烈。而在整體大學影響力的全球排名中，嶺大則較去年大幅躍升100位，位列全球101至200位。

    嶺大校長及韋基球數據科學講座教授秦泗釗教授對排名結果表示欣喜。他表示：「嶺大在優質教育排名高踞榜首並創下歷史佳績，大學對此感到十分鼓舞。」他還分享到，嶺大是香港首批為教職員與學生免費提供不同版本 ChatGPT 的大學，近月更新增DeepSeek選項。

    嶺大還在香港教育資助委員會（教資會）2022至2025年三年期《大學問責協議》本科生教與學質素滿意度表現位居香港八所資助大學之首，在優質教育方面獲得本地與國際的「雙重肯定」。

    嶺南大學創下香港高等教育歷史佳績，這不僅是一項榮譽，更是一種責任。作為一所歷史悠久的香港公立大學，嶺南大學始終堅持博雅教育理念，以學生為本，用緊密的師生關係、多元的平台資源和深厚的人文關懷，陪伴青年成長、成才。

    那麼，全球「優質教育」第一究竟是什麼樣？我們找到了五位嶺南大學校友，他們的故事，正是「優質教育」的真實模樣，是這份教育精神在不同人生路徑上的真實投影。

    從這裏走出去的人，都帶着選擇的勇氣

    來自西安的楊雯在嶺南大學攻讀工商管理學士後留在香港工作，曾在大型銀行當管培生，也曾創業，現於大型互聯網公司擔任商業總監。早年入選《福布斯》亞洲30位30歲以下精英榜的她，有着直率的管理風格。「我不怕佔便宜，我也不想佔便宜，我選擇做好自己。」在團隊中，她選擇聚攏成員的優勢，讓每一個人都表現出最好的一面，朝着共同的目標努力。這種理念讓她在職場中，更自然地與不同背景的人協作，引領團隊。

    楊雯 嶺南大學工商管理學士（2011屆），大型互聯網公司商業總監

    袁碧琦在嶺南大學期間主修社會學，輔修政治學，同時選修商業、會計、市場營銷等課程。跨學科積累讓她兼具社會觸覺和商業敏感，在大二期間就開啟了創業歷程。她聯合創立的MakeOmnia，用3D打印技術推動STEM教育普及。她說：「社會學教會我如何看見問題，商業課程讓我知道如何解決問題。」如今，她的產品已進入40多所學校，嶺大校園也成為她最早的應用場景之一。

    作為今年《福布斯》亞洲30位30歲以下精英榜新秀的她，時常思考，技術到底解決了誰的問題？商業力量是否可以改變資源分配不公？帶着這些疑問，她的產品不僅面向主流學校，也向特殊教育學校定製化推廣，讓最新的教育技術更公平地走向每一位學生。

    冼秀眉本科主修視覺研究，如今在AI行業做項目管理，負責推進智能語音產品的落地。她說：「嶺大的博雅教育培養了我們在不確定中持續學習和適應的能力。」在她看來，通才教育賦予學生的是「選擇的自由」。這讓她畢業後敢於跨界，學習數據分析相關知識，入行AI，順利完成職業轉型。她在工作中始終堅持以人為本的科技理念，「技術是為了更好的工具而存在，我們要讓方案真正符合人的使用習慣，讓機器配合人，而不是人去遷就機器。」

    冼秀眉 嶺南大學視覺研究（2015屆），科大訊飛項目經理

    學習會計專業的崔寶琪進入德勤後，在IT審計與鑑證領域深耕。她認為嶺大的課程設置緊貼時代，也重視社會感知，那幾年除了讓她學會財務報表，也更理解了如何「做一個有溫度的專業人」。

    來自安徽的魯雯靈從嶺南大學翻譯專業畢業，目前就職於字節跳動。她則感慨，嶺大讓她變得更勇敢。她在大學裏多次參與海外交流項目，也通過學校渠道完成多段實習，被激勵着去站得更高、看得更遠。如今在工作中參與海外產品項目的她說：「千萬不要猶豫，不要為自己設限。嶺大有很多機會，試了你才會知道這段經歷對你的價值。」

    他們來自不同地方，學習不同專業，有着不同的職業選擇，卻都不約而同地說，嶺大教會我們，看清自己、相信選擇。

    「這或許是香港最慷慨的大學之一」

    在崔寶琪看來，嶺大不只是課堂上的學習，還有整個世界作為「實驗室」。她在入學不久就獲悉，嶺大為本科生提供多元交流和實習項目，並有各類津貼資助，進入高年級階段將有非常多海外交流機會。在荷蘭交換期間，她第一次感受到東西方討論方式的差異，也逐漸在多元文化中建立起自信。「我的寬容度變高了，也有更好的方案去實現團隊的目標。」

    她覺得，對比其他院校，嶺大更注重學生的多樣化發展。除了專業學科的學習，也讓大家能夠最大程度去嘗試和鍛煉不同方向的興趣愛好和能力。「或者當時並不能意識到這會是興趣愛好，但是實際上幫助我們在大學的年紀，去探索能力的範圍跟興趣領域。」

    崔寶琪 嶺南大學會計專業 (2017屆)，德勤審計與鑑證經理

    嶺大鼓勵學生參與志願者活動、免費參觀展覽等等，這是在嶺大學習的重要組成部分。嶺大學分制中有專門劃定「綜合學習課程（ILP）」的學分，包括公民教育與領導才能發展、體育與個人安康、住宿教育、美學、社會與情緒健康，以及知識和企業家精神之培育六大部分，不同年級的學生需要修滿對應的ILP分數，才能達到畢業要求。而回憶起在嶺大參加社會服務課程時的感觸，崔寶琪認為，嶺大教會她作為社會的一部分，要關心不同的社會群體，用自己的能力幫助別人。

    魯雯靈認為，「嶺南大學或許是香港最慷慨的大學之一，它把資源都儘可能向所有學生開放。」在嶺大的支持下，她完成了延世大學交換、美國Williams College訪學、UC Berkeley社會服務實習等經歷。她說：「只有走出去，你才知道這些機會帶來的改變。」在伯克利，她參與關注華人移民處境的項目，採訪不同年齡層的移民，幫助他們發聲，讓她感受到即使微小的力量也能使世界更美好。

    魯雯靈 嶺南大學翻譯專業（2019屆），字節跳動（北京）

    楊雯回憶初到香港時一句廣東話都聽不懂，是室友和同學耐心幫她練習，讓她逐步融入本地生活。她還分享到，有同學為了督促非本地生學習廣東話，還讓室友每天念一段粵語新聞。

    在嶺大，熟悉的教授帶她參加音樂會、和知名音樂人交流。讓她感到不可思議的是，學校還安排時任副校長當她的「host family」，帶她逛香港的大街小巷。四年後，她講着流利的廣東話，在香港開始了自己的職業生涯。「我在嶺大交了一幫非常好的朋友，很多老師至今也還在我的生活中。」

    嶺大通常會安排海外交流生、本地生和內地生等不同文化背景的同學同住，鼓勵學生擴大朋友圈，鍛煉交際能力和領導力。魯雯靈也分享，在學校提供的專業粵語課程和同學幫助下，她只用了大約半年就學會了粵語。在學校的小組活動常是唯一內地生，她主動打破社交圈子，堅持用粵語對話，逐步走入本地社交圈。

    這裏，是他們的「起點」與「後盾」

    幾乎所有和我們分享嶺大經歷的校友都向我們談到了一個共同感受：在嶺大，你不會覺得自己是孤軍奮戰。在他們的回憶里，都有一個個在背後默默推他們一把的人：寫推薦信的老師、指導面試的mentor、深夜給過他們鼓勵的一位長者、一起參加比賽的夥伴。

    崔寶琪感嘆，在一些關鍵的人生選擇時刻，當需要幫助，尤其是就業或升學方面，學校總是會不遺餘力地提供支持。她在畢業五年後申請研究生，曾經的授課老師依然願意為她寫推薦信，描述寫她的在校經歷，那一刻她意識到，大學帶給她的是一份長久信任。

    「可能別人會講青春的故事總是會落幕的，但在我這裏，這是一個開放式的、還沒有結局的故事，因為我到現在為止還在受惠於學校給我的饋贈，我也慢慢地去嘗試反饋給學校。學校給我的成長提供的訓練，也讓我成為了一個有能力去幫助別人的人。」

    袁碧琦的創業之路常有學校的專業意見相伴。在畢業後，創業遇到資金和資源瓶頸，她仍然申請到嶺大的創業基金支持，並從校友網絡、教授建議中汲取力量。

    袁碧琦 嶺南大學社會學（2018屆），MakeOmnia聯合創始人兼行政總裁

    「嶺大就像是火箭助推器，火箭升空後最終會跟助推器分離，學生最終也會離開校園走向社會。如果沒有嶺大的助力，我的創業道路相信不會比現在順利。」

    嶺南大學近年成立了數據科學院，以回應香港與全球社會對「跨界人才」的需求。相關畢業生就業去向覆蓋金融科技、傳播媒體、教育服務、政府統計等多個行業。學院也提供內地與海外的實習對接，例如學生可赴香港統計處實習、參與北京門頭溝區政府項目、赴深圳科技公司深度參與數據落地，或赴劍橋大學參加科研訓練項目。

    袁碧琦在招聘實習生時，也主動與嶺大數據科學院對接。「嶺大的同學思維紮實，有反思能力，合作起來非常順暢。」

    有些老師成為了楊雯在校期間和真實商業世界的橋樑。在她的記憶中，有一位市場營銷相關教授原本是可口可樂香港公司的總經理，退休後在嶺大執教。「課程中有很多的商業實戰案例，所以聽他的課可以融入很多，有種可以在社會上馬上做市場營銷的感覺。」小班教學和生活導師制度讓楊雯與老師保持密切聯繫，「在嶺大的那些老師，至今還是我的朋友」。她感慨：「他們不只關心我的成績，也關心我的生活，帶我見識社會各界人士。」這讓她日後工作時面對高層客戶也從不怯場。

    在嶺大，安心成長

    對於許多選擇嶺南大學的非本地學生來說，這是一段從「親切感」到「安心成長」的特別旅程。崔寶琪回憶，當年申請香港高校時，她一眼就被嶺南大學網頁的紅色與木色調吸引，感受到既熱情又踏實的氛圍。作為廣東人，她更對嶺南大學與中山大學嶺南學院一脈相承的歷史有着天然的熟悉與親切。

    嶺南大學「小而美」的校園環境也讓她印象深刻。生活簡單、節奏舒適，宿舍距離教室很近，「早上9:15起床也能趕上9:30的課」。

    楊雯在嶺南大學度過的四年，則讓她感受到社區般的溫暖。她說：「嶺大是一個真正的community（社群），學校把我照顧得很好，讓我能安心專注於學業和成長。四年下來，學校的保安、清潔工、圖書館的工作人員我都認識了。」她向有意報讀嶺大的內地生說，勇於嘗試，嶺大會給你想像不到的機會。

    魯雯靈選擇嶺大的部分原因，是因為這裏是當時少有能提供四年宿舍的香港大學。在嶺大，她收穫了豐富的實習、海外交流機會和獎學金支持，讓她在畢業求職時更有底氣、更有選擇。她建議未來的同學：「大學該主動探索、敢於嘗試新事物的階段。」

    嶺大教育真義：以心擇路，以行證道

    在面對工作與人生選擇時，冼秀眉始終堅持一條簡單的信念：「我會看公司和項目的價值觀、理念是不是與我契合。我想專注於把一件事做好，而不是先去想它能帶給我什麼好處。如果我們真正為他人解決問題、提供價值，回報自然會隨之而來。」

    這也是許多嶺南大學畢業生共同的選擇邏輯——在功利和喧囂之外，他們學會了看清自己，選擇真心認可的方向，並用行動回應社會需要。嶺大的教育，不是教學生去追逐外在標籤，而是教會他們在不確定的世界裏，用價值感和責任心，為自己、也為他人創造意義。

    這所大學，最動人的地方，不是它教會了學生某種具體技能，而是教會他們去看見、去思考、去選擇如何成就更好的自己。

    這也許正是嶺南大學「博雅教育」的價值所在。（記者：楊琪 視頻：許傳軍）