全國青聯委員、遼寧省政協常委、香港新華集團執行董事 蔡雋思

　2025年8月21日，一個意義深遠的儀式在北京中國人民抗日戰爭紀念館舉行——香港、澳門特別行政區政府在內地設立的首個「港澳青少年愛國主義教育基地」正式揭牌。這是特區政府貫徹落實習近平主席關於港澳工作重要指示的精神、深化「一國兩制」時代命題下青少年工作的具體舉措，標誌着港澳青少年與國家歷史敘事的有形連接，進入了新的階段。

　然而，要讓這一基地真正成為滋養港澳青少年家國情懷的沃土，而非流於形式的「打卡點」，其關鍵在於內容必須深度融合港澳本土的歷史基因與情感記憶，特別是要突出香港從近代以來與祖國風雨同舟、血脈相連的獨特篇章。

　一、為何「特色」是基地成功的關鍵？

　愛國主義教育最有效的方式，是讓受教育者從自身熟悉的文化背景和地域歷史中，自然而然地尋找到與國家的連接點。因此，不能簡單地複製內地紅色教育基地的模式。需要從港澳的視角出發，講述那些港澳同胞作為主體參與的、與國家民族命運休戚與共的故事。這種「接地氣」的敘事，才能讓港澳青少年由衷地生發出「我的先輩曾為此奮鬥，我的城市與祖國息息相關」的自豪感與認同感。

　二、構建香港特色歷史敘事的四大支柱

　個人認為，香港基地應重點打造以下幾個極具香港特色的敘事維度，形成立體而飽滿的教育體系。

　1. 革命之源：孫中山與香港的深厚淵源

　香港是中國近代民主革命的重要搖籃，是孫中山先生革命思想孕育和實踐的策源地。基地應設立專題展區，詳盡展示孫中山在香港的求學歲月、如何在此地籌劃興中會與同盟會，以及香港如何成為多次反清起義的後勤與輿論基地。特別要突出香港大學那座著名的孫中山雕像背後的故事，引用其名言：「我之革命思想，完全得之香港。」 這能讓港澳青年真切地感受到，香港並非國家歷史的旁觀者，而是近代中國走向共和、追求民族復興的起點之一，從而奠定其身份認同的歷史根基。

　2. 不屈之魂：港澳同胞反抗殖民統治的抗爭史

　愛國主義教育不應回避殖民歷史，而應正面闡述港澳同胞在殖民時期的不屈精神和愛國情懷。這包括：

　香港的抗爭：展示從19世紀本地鄉紳的抗英鬥爭，到20世紀的省港大罷工、抗日戰爭時期香港同胞的支援、東江縱隊在香港的廣泛活動，以及六七十年代的「反英抗暴」運動中體現出的民族氣節。

　澳門的貢獻：講述澳門作為抗戰時期重要的「中立」情報站和避難通道，各界同胞如何冒着生命危險支持內地抗戰。

　從而彰顯港澳人民始終心懷祖國，他們的抗爭是國家民族解放事業的一部分。

　3. 血脈之橋：內地與港澳守望相助的感人篇章

　這是最能引發情感共鳴的現代敘事。基地應通過大量真實的影像、實物和口述歷史，構建一個「患難見真情」的敘事空間：

　港澳對內地的支援：從1963年香港同胞首開「東深供水工程」解決內地用水困難，到1991年華東水災、2008年汶川大地震時，港澳社會上下傾力捐款捐物，志願者深入災區的感人場景。

　內地對港澳的回饋：從2003年「非典」時期內地的無私援助，到新冠疫情中祖國對港澳抗疫工作的全力支持，以及每一次港澳面臨困難時，中央政府的堅定支持和內地的快速回應。

　這部分內容要生動地詮釋「一國兩制」下心手相連、命運與共的同胞之情，讓青少年明白，無論順境逆境，祖國永遠是港澳最堅強的後盾，港澳也是祖國不可或缺的一員。

　4. 建設之力：香港對國家改革開放與現代化的卓越貢獻

　基地需用充分的史料和數據，客觀展現香港在國家經濟發展中不可替代的角色。這不僅是愛國主義教育，也是國情教育。可以通過專題展，展示：

　改革開放的「橋頭堡」：香港作為最早進入內地的外資來源地、轉口貿易窗口，如何助力中國經濟融入世界。

　現代化建設的「參與者」：從投資建廠到基礎設施建設，從引入先進管理模式到提供國際金融和法律服務，香港專業人士為國家發展貢獻了智慧與力量。尤其要對霍英東、曾憲梓、莊世平等老愛國主義者的事跡要做充分的展現。

　三、從敘事到體驗：創新教育方式的建議

　有了好內容，更需要好形式。建議基地充分利用科技手段，引入VR/AR技術，讓青少年「穿越」到歷史現場；設置互動式問答、情景模擬遊戲，增加參與感；定期邀請歷史親歷者、學者舉辦專題講座，與港澳青少年面對面交流。更重要的是，要將此基地作為起點，設計更多聯動內地與港澳的研學路線，讓青少年在實踐中感知歷史，在交流中增進了解。

　首個「港澳青少年愛國主義教育基地」的設立，是一座新的里程碑。它的成功與否，關鍵在於其能否講好那些專屬於港澳、植根於國家的故事。唯有出色具象、直擊心靈的展示，才能把「愛國」二字轉化為具體而真摯的情感。培養出真正具備國家意識、愛國精神的新一代港澳青年，確保「一國兩制」事業行穩致遠。

　頂圖圖說：8月21日拍攝的「港澳青少年愛國主義教育基地」揭牌儀式。（新華社）