10月16日，著名作家、編劇、書法家衣向東走訪漢華中學，校長關頴斌與師生們熱烈歡迎。衣向東指出，文學素養對青少年的成長很重要，猶如雨露陽光，不可或缺，「沒有文學素養，我們就沒有一個健全的人格」。

   香港教育大學與香港商報聯合舉辦中國知名作家走進校園交流活動，邀請內地著名作家、編劇、書法家衣向東來港，行程包括衣向東與漢華中學中四、中五學生進行交流，以「文學滋養個人成長」為題分享自己對文學看法及寫作心得。名作家走進校園活動旨在提升學生的文學素養、增強學生對國家當代歷史和現實的認識，並紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年。

   衣向東分享道，文學素養就是對文學作品的鑑賞力和創作力；而健全人格包含思想、情感及價值觀，共三方面的發展。

   「思想決定人格的高度，情感決定人格的廣度，價值觀決定人格的深度。」衣向東指出，文學作品的主人翁對社會的批判，包括透視社會、對人生和社會的理解等，構成了作品的思想。因此，透過閱讀這些文學作品，會讓大家對人生有所思考和判斷。

   情感上，從文學作品主人翁的喜怒哀樂，學生能在困難時候學習如何保持堅韌；最痛苦、悽慘時候如何保持清醒；成功時在鮮花和掌聲中如何保持謙虛謹慎。衣向東說：「從文學作品中學會善良、悲憫的情懷，文學作品能夠豐富我們的情感。」

文學作品滋養正能量

   「從文學作品當中來找出方向，尋找正能量，正能量就是我們的價值觀，就是我們對社會的認知和判斷。」他續說，文學作品亦能夠豐富一個人的語言能力、社交能力。

   分享如何提高文學素養時，衣向東建議，第一讀名著和經典作品；第二讀一些與生活經歷相關、相似的作品；第三，觀察生活，學會創作。

   至於哪些作家的文學作品值得閱讀，他推薦了三位作家，「三位作家分別代表不同領域，思想性最好的魯迅；藝術性最好的沈從文，情感上作品最好的為張愛玲」。

不可忽略創作能力

   文學素養除了對作品有欣賞能力外，還要懂得創作。他說：「我在內地開班教作文，教孩子『胡說八道』。作文的『作』是創作，創作就是要有想像力，想像力就要胡說八道，想像力是天馬行空，但作文的情感是真實。」

   他又談到，與老師們交流後發現香港孩子們讀文學書不如內地孩子讀得紮實，因內地孩子從小學三年級開始，就必須讀中國四大名著、現當代重點作家作品等，而且採取強制性的閱讀和考試。

   「我想送同學的一句話，就是『讀書吧』。讀書、讀文學書，是我們每個人一生永遠完不成的功課。」衣向東說。

中五生：想像衣先生成為作家

   漢華中學中五學生曹紫鈞在分享會上說，這次活動令她獲益良多，學習到從生活多觀察，閱讀更多作品，「對我而言，在寫作過程中，會經常從校園生活尋找靈感，衣先生閱歷豐富，我自己也想像衣先生這樣，成為一名作家」。

   衣向東在當代文壇具有重要影響力，同時也是著名編劇、書法家。他的作品獲得數十項榮譽與權威獎項，包括魯迅文學獎、老舍文學獎、北京市文學藝術獎、《 小說月報 》百花獎、中國人民解放軍文藝獎等等。他曾任武警總部文學刊物主編，其後轉到北京聯合大學師範學院任教，兼任北京聯合大學藝術教育中心藝術總監。

   1982年投身軍旅，服役24年的經歷，為衣向東的創作注入堅實底色，幫助他塑造大量具有民族氣節的人物形象的作品，比如體現家族與國家命運交織的《站起來說話》，抒寫民間高人的抗戰之路的《向日葵》。他的多部作品被改編為影視作品，包括《牟氏莊園》、《我們的連隊》等。   事實上，衣向東的文字扎根於堅實的生活土壤，在樸實細膩中描繪出普通人物的命運，在苦難與困境中展現人性的光輝，傳遞溫暖與希望，深深打動無數讀者。

漢華：首間香港創辦愛國學校

   漢華中學創立於1945 年12月，是首間在香港創辦的傳統愛國學校，今年迎來80周年慶典。分享會開始前，校長關頴斌與多名老師陪同衣向東參觀了該校的校史室。

   關頴斌指出，該校一直以私立學校模式經營，至1991年成為香港首批直接資助中小學。(記者 林德芬)