11月7日，香港城市大學（東莞）「邁向未來的大學：科創、菁英與全球卓越」研討會在學校陳梓紅報告廳舉行。活動設主會場、兩個分會場及二十餘場師生座談會，吸引來自全國多個省份及香港特別行政區的中學校長、教師，以及政府部門、高校和企業代表等近500人參與。與會嘉賓圍繞未來大學建設、人工智能時代的人才培養和「中學—大學」協同育人展開交流，探討教育理念、產業需求與人才發展之間的銜接。

    港城大（東莞）執行校長、香港城市大學副校長魯春教授在開幕辭中介紹了學校的合作辦學、招生情況及首屆碩士畢業生就業情況。他結合畢業生簡歷分析指出，具備持續學習、紮實學科基礎、跨學科融合、善用數字技術與AI、成果交付及溝通協作等能力的學生，在就業中展現出較強的競爭力。他強調，中學、高校與家庭應加強協同，在生涯啟蒙、課程銜接、產業實踐和成長陪伴等方面形成合力，共同助力學生全面發展。

    立足時代：在變革中重思教育的價值

    面對科技變革與區域發展的新趨勢，未來教育如何回應時代需求，又如何堅守育人本質？與會嘉賓分別從區域政策與教育理念出發，分享對創新人才培養的思考。

    香港特別行政區政府駐粵經濟貿易辦事處副主任莊港生表示，在國家「十五五」規劃開局之年，香港特區首次制定五年規劃，主動對接國家發展戰略。他指出，規劃提出推動人工智能技術在各行各業及公共服務中廣泛應用，以應用場景帶動技術發展，港城大（東莞）作為香港深度參與粵港澳大灣區建設的生動實踐，在科技成果轉化、產學研合作和人工智能教學等方面深入探索，與香港五年規劃的發展方向「不謀而合」。

    南方科技大學自動化與智能製造學院長聘教授馬兆遠從邏輯與科學思想的發展切入，探討AI時代教育的人文價值，強調關注人的精神成長與創造力。他以「花園文明」為喻，提出教育應為學生提供自由探索、容許試錯的空間，尊重個體差異與成長節奏，讓不同稟賦的學生各展所長。

    開放融通：讓多元教育經驗彼此啟發

    「面向未來：中外合作辦學如何構建世界一流大學新範式」圓桌討論聚焦開放融合背景下的人才培養與學生發展。

    北師香港浸會大學校長陳致教授強調全人教育與國際視野，倡導以興趣引導學生主動學習。廣東以色列理工學院副校長（發展事務）裔傳萍博士分享跨學科培養、彈性學制及師生協同教學的實踐，強調激發學生學習內驅力。港城大（東莞）副校長趙志裕講席教授強調，學生應從「掌握所有知識」轉向「持續學習」，注重長遠發展與創造社會價值。不同辦學實踐雖各有側重，但都指向以學生為中心、以多元路徑助力成才。

    協同育人：讓產業、大學與中學同向發力

    如果說開放融通為未來教育拓展了更多可能，那麼產業、大學與中學的協同，則推動育人理念轉化為具體實踐。下午的專題報告從企業人才需求、人工智能教育生態及大中銜接等角度展開，探討多方如何共同完善育人機制。

    華為數據通信產品線園區網絡領域副總裁朱亞明從企業人才需求出發，強調隨着人工智能技術深入發展，學生不僅需要具備專業技術能力，更需要自主學習、跨領域整合與持續進化的能力，並始終對新事物保持好奇心與開放心態。他結合華為人工智能實踐實驗室（AIPL）的探索，介紹了華為、高校與行業企業三方協同的實踐模式，並呼籲加強校企聯動，打通教學實訓與產業的完整鏈條，「讓人才培養與企業需求同鳴同聲」。

    香港城市大學協理學務副校長（數字學習）、未來學習研究院院長張澤松教授結合粵港澳大灣區教育創新與產學研融合實踐，指出東莞與香港的科學園區連成「不是一個點，而是一條創新地帶」。他強調，創新需要「沙盒」，大學政策與科學園區對接，才能讓學生「一邊讀一邊飛起來」，並以「生態」為關鍵詞，推動產學研融合與粵港澳教育資源聯動，構建開放共享的人工智能教育生態。

    港城大（東莞）協理副校長（教學與發展）李遠博士指出，面對智能技術帶來的教育變革，教育應在夯實知識基礎的同時，培養學生自主學習、獨立判斷與反思改進的能力。她結合學校啟發性（Inspiring）、互動性（Interactive）、創新性（Innovative）的「3I」教學模式，以及雙導師制、朋輩輔學等實踐，提出學校應成為學生成長路上的「學伴」，為學生終身學習、不斷進步提供陪伴與支持。

    港城大（東莞）招生處和IT服務處主任尹榮榮博士在會議總結中表示，立足智能化發展的新形勢，人才培養既要回應技術與產業變革，也要關注學生的獨立思辨、創新探索與自主選擇。中學、大學、企業與家庭應形成育人合力，為學生長期發展與多元成才創造更廣闊的空間。

    重思教育價值，到匯聚多元辦學經驗，再到探索協同育人，本次研討會進一步凝聚共識：未來教育既要主動回應技術與產業變革，也要尊重學生的個體差異與成長規律，匯聚中學、大學、企業與家庭的育人合力，為學生多元成才提供長效保障。（記者 冷運軍 通訊員 李田恬 黃紫楓）