今年全國兩會如同往年一樣，教育繼續是重要話題，為今後教育發展確定了調子。其中「一體化推進教育、科技、人才改革發展」，是會議對教育發展確定的主調，也是基調。

　當前，我國發展處在新的關鍵階段，提出三者整體支撐的戰略，反映了中國式現代建設的迫切需要，也是體現了國內外形勢發展的緊迫要求，同時，更折射出當前我國教育、科技、人才工作存在的痛點和難點。教育是基礎，培養創新人才、提供知識源頭，是科技、人才第一根基，是第一生產力，驅動教育改革、引領人才方向、支撐產業升級;人才是根本，是第一資源，連接教育與科技，是創新與發展的核心主體。也就是說不再把教育、科技、人才當成三件事分開做，而是當做一件事系統抓。社會和產業需要什麼科技，教育就培養什麼人才，有了人才進行科技創新，形成科研成果，反哺教育與產業，循環賦能、同頻共振。為什麼全國兩會再次突出強調一體化推進教育、科技、人才改革發展?具體來講，有以下幾方面考量。

　一、強國建設的根本要求。今年是「十五五」規劃實施開局之年。實施這個規劃靠什麼?當今，我國經濟增長的外貿、投資、消費「三駕馬車」行駛都很緩慢。怎麼辦?唯一的出路在科技創新。只有通過科技創新，才能夠提高生產效率，降低生產成本，擴大生產利潤的空間，促進傳統產業轉型，推動新型產業升級，引導未來產業發展，從而增強國際市場的競爭力，也刺激國內市場的投資，帶動就業，增加收入，擴大消費。那麼，科技創新如何來?毫無疑問，在全球科技競爭日趨激烈的背景下，拔尖創新人才成為國家核心競爭力的關鍵。換一句話說，只有通過人才使用，才能增加科技競爭力，推動科技創新。拔尖創新人才又從何而來?當然靠教育進行系統地培養，只有通過深化教育改革，實現快速度、高質量的發展。

　二、教育、科技、人才是一個整體。三者是源頭、動力、支撐的閉環，少了任何一環，另外兩個都走不遠、落不實。教育是根本，是培養人才、產出知識的源頭;科技是關鍵，是把知識變成生產力、競爭力的引擎;人才是支撐，是能搞教育、能攻科技的核心載體。沒有教育就沒有人才，沒有人才就搞不出科技，沒有科技進步，教育和人才就失去方向與舞台。只抓教育不抓科技，培養出來的人無用武之地，知識停留在書本，無法轉化為發展動力。如果只抓科技不抓人才，技術是無源之水，靠引進、靠模仿，走不遠、卡脖子;如果只抓人才不抓教育，人才是無本之木，數量不夠、質量不高、後勁不足。教育育苗、科技搭台、人才唱戲，三者環環相扣，是現代化建設最基礎、最核心的戰略支撐。

　三、應對國際競爭的迫切需要。當今國與國的競爭，本質是科技競爭、人才競爭。只有教育、科技、人才一體發力，才能在關鍵核心技術、創新能力上贏得主動。把三者一體化推進，就是為了在這場國家核心競爭力的較量中占據主動。大國博弈越來越聚焦關鍵核心技術，沒有強大科技實力，就會被「卡脖子」，發展命脈受制於人，科技不能靠買、靠換、靠借，必須自主創新。科技發展的根基是靠人才、靠教育。過去教育、科技、人才容易各管一段、相互脫節，學校培養的與社會需要的，與科技攻關急需的對不上號。只有教育面向科技發展需求育人、科技依靠人才實現突破、人才立足教育獲得成長，才能形成教育強、人才強、科技強、國家強的閉環。

　四、實現高質量發展的內在要求。發展要從要素驅動轉向創新驅動，必須靠高質量教育培養人才、靠人才推動科技突破、靠科技賦能發展，形成閉環。教育是根本基礎，為高質量發展育新人。高質量發展不是靠資源消耗，而是靠人的素質。教育培養合格勞動者、創新人才、高素質公民，從源頭上決定發展質量。沒有現代化教育，就沒有現代化的人才與科技支撐。科技是第一動力，為高質量發展賦新能。高質量發展的關鍵是創新驅動，核心在科技。科技突破才能解決卡脖子問題、提升效率、催生新產業。科技自立自強是高質量發展的必由之路。人才是第一資源，為高質量發展強支撐。創新要靠人，科技要靠人，產業升級也要靠人。人才是科技突破、產業轉型、國家競爭的決定性因素。沒有人，一切規劃都是空轉。

　除此之外，今年全國兩會對教育定的調子，還有其他內容要求，包括：推動教育公平與質量提升，從本質上講就是解決好教育公平與效率問題;立德樹人，要求思政課與社會課堂融合;資源布局，適應學齡人口變化，擴優提質;基礎教育方面，義務教育優質均衡、學前普惠、增加普通高中學位、縣中振興;高等教育擴大優質本科招生;職業教育提升辦學能力、建特色高職;辦好特殊教育、提升終身學習、規範民辦;加強教師隊伍建設，抓後師德師風，提高待遇保障;推進五育並舉與融合，加強體美勞教育、心理健康教育、家校社協同育人。在這裏不一一分析解讀了。(根植田野)

　頂圖：欄目海報