「終身學習」是近年學界勉勵學生的常用詞，然而如何啟動並持續這種態度才是關鍵。創校逾百年的深水埗德貞女子中學，深信每位學生皆有潛能，近年致力培養學生的「能動力」（Student Agency）。為此，學校重整課時，增設班級經營時段「Shining Time」及自主學習時段「Joyful Time」，提供多元活動體驗。校長莊嘉璐表示，期望學生在六年充實的中學生活中培養「轉型素養」，由被動學習轉化為具備自我驅動的能力，即使畢業後仍能擁有引領人生方向的「指南針」，真正實踐終身學習。

副校長馮安琪表示學校調整課時，加入自主學習時段「Shining Time」和「Joyful Time」(右起：德貞中學副校長馮安琪、校長莊嘉璐、副校長陳錦江。)

  校長莊嘉璐指出，女校學生一般較文靜、敏感且渴望獲得認同，加上疫情期間長期居家學習，某程度上削弱了她們的社交能力。因此，學校自2024學年起為高年級學生推出自主學習時段「Joyful Time」，提供自主街舞Random Dance、沙畫、特技化妝及桌上遊戲等豐富活動。此舉旨在將「能動力」理念融入課程與學習中，鼓勵學生走出舒適圈，克服心理障礙，抱持豁達態度，在不確定的環境下「大膽試錯」，明白犯錯並不可怕，重要的是願意面對、調整並重新出發；同時透過「計劃、行動、反思」三個階段，建立良好的學習循環。

學校的活動豐富多采。大會供圖

  莊嘉璐引述去年一項針對本地學生的調查指出，在近千名受訪中學生裡，不少人因自覺能力不及他人或目標過於遙遠而缺乏動力，衍生出令人關注的「躺平文化」。針對此現象，學校刻意為學生創造許多「安全但具挑戰性」的嘗試空間，讓她們在真實體驗中逐步克服恐懼、建立自信，學會從「怕輸」走向「敢試」，從「等人安排」蛻變為「主動出手」。

  為給予學生更多探索空間，副校長馮安琪表示，學校特意調整課時，每學年騰出六個下午，分別為初中及高中生開展「Shining Time」及「Joyful Time」。針對初中生設計的「Shining Time」是建基於「正面管教」理論的班級經營活動。透過精心設計的環節，學生能在過程中獲得肯定、被他人看見，同時學會察覺他人的需要，從而建立對班級的強烈歸屬感。活動內容更涉獵情緒覺察與管理，致力在校園內建立感恩文化與同理心。至於為高中生而設的「Joyful Time」，則提供多元化的新嘗試與活動空間，包括自主街舞、特技化妝體驗、沙畫、水果氣泡蠟燭製作及英語音樂劇等，讓學生按個人興趣自由選擇參與。

  以操場上進行的Random Dance為例，活動吸引大批同學駐足欣賞。參與學生無懼他人目光，隨着K-Pop音樂盡情展現舞技；部分圍觀學生亦技癢加入，與練舞同學共舞，氣氛熱烈。馮副校長認為，這正是學校為學生創造的契機，幫助她們克服對陌生事物的恐懼、建立自信並展現潛能。在特技化妝體驗中，學生亦能專注跟隨導師指示，運用技巧化出逼真的受傷妝容。

中五生方愷潼(左)和李俏儀表示學校增自主學習時段後，在個人的成長中自信心加強、克服膽小和勇於嘗試。

  中五學生方愷潼和李俏儀均表示，學校透過「Joyful Time」的不同體驗培養學生的「能動力」，讓她們在個人成長中增強了自信、克服了膽怯，變得更勇於嘗試，並對未來學習有了全新啟發。方同學坦言以往常懷疑自己的能力，學校的新措施成為了推動她前進的力量。每當面對任務想退縮時，老師的鼓勵促使她勇敢踏出第一步；在獲得他人肯定後，她變得更有動力去爭取擔任司儀等機會。她亦發現自己十分享受教導他人及解答疑難所帶來的滿足感，未來立志成為教師。

  另一位中五學生李俏儀則分享，以往自己較為怕事，擔心做錯事會被嘲笑，但現在已明白每個人在成長過程中都會經歷犯錯，毋須為此感到羞怯。現時的她變得更為主動，不但中四時自薦加入學生會，更勇敢報名參加音樂劇角色甄選並成功獲選。在生涯規劃方面，她確立了投身法證行業的志向，現已選修生物及化學科，全力朝目標邁進。(記者 林駿強)

頂圖：德貞女子中學推「能動力」改革。大會供圖