5月23日，廣州優聯國際學校（簡稱GUIS）與英國晟珀國際(簡稱SPGS International，英國聖保羅女子公學的全資子公司) 在香港發布聯合培養Horizon項目。該項目將會深度糅合兩校基因，並將圍繞學術提升、全人教育、升學支持等多個領域展開全面合作，並着力於探索跨國界協同共建多元成長學習型社會的創新模式。

廣州優聯學校中方校長常燕Cheery

　共建多元成長學習型社區

　香港商報在現場獲悉， 2021年，優聯教育已與英國聖保羅女子公學在成都成功設立晟珀外籍人員子女學校（該校為聖保羅女子公學的首個海外分校）。2022年，優聯教育旗下的英式高中品牌ULC與晟珀國際正式建立戰略合作夥伴關係。雙方負責人均指出，此次合作是中英教育交流的重要里程碑，旨在共同培養未來人才，並標誌着跨國協同學習的重大進展。

　廣州優聯國際學校校監何夢生表示：「AI時代的未來人才需具備多元世界觀，構建跨國界的多元成長學習型社區是當前人才培養的關鍵。此類社區強調每個人，包括孩子在內，均為學習者，通過跨國協同的深度學習，成為自省的思考者、文化的領航者、仁愛的踐行者和覺知的共建者，為未來世界的和平與發展貢獻力量。」

廣州優聯ULC學部校長Tim Hawkins

　英國聖保羅女子公學校長Sarah Fletcher女士亦表示：「聖保羅女子公學致力於為學生在充滿挑戰、多樣化且精彩的未來世界做好準備，與GUIS在價值觀和培養理念上高度一致。基於此，雙方共創的Horizon項目旨在通過提供更廣闊的國際視野和多元文化學習機會，聯合培養具有國際視野、跨文化交流能力和創新精神的複合型人才，以更好地應對未來的複雜世界。」

　香港大學協理副校長、港大中國商業學院創始院長、廣州優聯國際學校專家諮詢委員會委員劉寧榮認為，Horizon項目通過跨國界協同、多元成長和學習型社區等元素，旨在消除人際隔閡，培養更加開放的人才，這在當前地緣政治急劇變化的背景下尤為重要。他還指出，優聯教育深度理解並積極響應國家人才培養戰略，體現了中國以謙卑態度吸收全球最佳發展模式，將中國智慧與世界相結合的教育理念，這也預示着大灣區基礎教育的新發展方向。強強聯合，中英頂尖教育的化學反應。

英國聖保羅女校校長Sarah Fletcher

　東西教育理念碰撞

　成立於1904年的英國聖保羅女子公學，始終堅持嚴謹的學術教育理念，並享有高度學術聲譽。該校持續在《星期日泰晤士報》最佳私立中學排行榜上名列前茅，其中超過50%的畢業生成功進入牛津、劍橋或常春藤聯盟等頂尖學府深造。該校培養的學生在大學階段及後續職業生涯中均展現出卓越成就，具備自信、獨立、強烈求知慾及解決實際問題的能力。

　廣州優聯國際學校由優聯教育攜手泰國盤谷銀行於2024年共同創立。該校在優聯教育成功運營ULC劍橋國際高中及NCPA美式中學的基礎上，進一步完善了面向3-18歲學生的K12全階段國際教育體系。作為中國國際教育的先驅之一，優聯教育在過去二十年裏不斷推動教育創新與質量提升，並在多個地區建立了成熟的校區，其辦學實踐始終聚焦於培養能夠連接中國與世界的國際化人才。

雙方簽約儀式合影

　據悉，Horizon項目是一個在教育領域探討如何構建人類繁榮的廣泛命題下啟動的項目，其目標在於引導年輕學子針對「如何解決全球變暖」、「多級紛爭下的全球可持續發展」等全球性挑戰，提出個人見解乃至解決方案。Sarah Fletcher對此進行了說明。

　現任廣州優聯國際學校校長Leigh O'Hara先生，曾任英國聖保羅女子公學副校長，對兩校特色均有深入了解。他將Horizon項目視為雙方的「學術巔峰合作」。O'Hara先生指出，該項目以「優育英才，聯接全球」為核心宗旨，旨在賦予學術精英學子面對全球競爭環境所需的智力敏捷性、前沿知識體系及戰略性思維等關鍵能力。

　GUIS-ULC學部校長Tim Hawkins先生在發布會上指出，未來Horizon項目將在課程設計、師資培訓、全面發展及升學規劃等多個方面進行創新舉措，以實現中英頂尖教育的文化融合與學術進步。

廣州優聯學校校監何夢生Monking Ho

　架起學術與文化交流的橋樑

　在本次新聞發布會上，GUIS-ULC學部的校友Charlie張曉明分享了其個人經歷。他表示，在ULC的高中學習階段，持續參與了多項跨國文化體驗和學術交流項目。回憶起這些經歷，他認為其影響深遠，不僅促進了學術上的進步，還加深了對不同國家文化和思維的理解與包容。張曉明進一步指出，與以往的項目相比，聯合培養項目在學術提升和文化體驗方面展現出更顯著的深度與多維度，預期學弟學妹們將從中獲得更多益處。

　GUIS中方校長常燕女士也在發布會上發言，她指出Horizon項目將有效助力GUIS學生實現全面發展和學術卓越，培養成為備受頂尖世界名校青睞的人才。此外，該項目還將構築文化交流與理解的橋樑，不僅限於廣州與倫敦之間的聯繫，更重要的是引導學生通過接觸多元文化，深化自我認知，實現個人成長與豐富。（記者 盧偉）

　頂圖：合作雙方領導層合影