深圳，這座奔騰在科技創新潮頭的城市，如今正見證一堂特殊課堂的誕生——它不在校園之內，而在車間、實驗室與企業展廳之間；它的講師並非傳統教師，而是一群肩負雙重使命的「青年翻譯官」；它的學生則在沉浸式的科技探索中，悄然接過一顆顆名為「科技報國」的種子。

　「看！我的『魔法咒語』讓小貓動起來了！」在點貓科技有限公司的「教室」里，來自赤灣學校五年級的學生小林興奮地指着屏幕。通過拖拽幾個「彩色積木」，她編寫了一段簡易代碼，成功讓一隻像素小貓在屏幕上奔跑起來。身旁，來自深圳大學「荔鋒菁講團」的學生講師王同學俯身微笑，眼中閃爍着同樣的光芒。

　這一幕，正是「科技強國·灣區企航」政企校協同共建「大中小學思政一體化」融合育人課堂的生動縮影。它遠不止是編程啟蒙，更是一場為中小學生量身定製的「行走的思政課」。

　破牆：當思政課走進高新科技企業一線

　長期以來，青少年科學素養培育與思政教育常常停留在書本與校園。如何讓青少年在觸摸前沿科技的同時，浸潤式感悟科技報國使命？帶着這一追問，深圳大學團委聯合深圳市南山區團委、福田區團委，攜手金蝶軟件、雲天勵飛、越疆科技、點貓科技、北科瑞聲等領軍高新科技企業，聯繫深圳各中小學，共同打造的創新項目。

　項目打破校園圍牆，將課堂直接搬進高新科技產業一線，讓科學素養培育與思政教育在真實的科技場景中真正實現可知、可感、可踐行。但難題隨之而來：如何將企業「高精尖」的科創知識轉化為青少年們「感興趣」的學習課題，再將「感興趣」升華為「有理想」？

　架橋：青年「翻譯官」的雙重使命

　為解決這一難題，深圳大學團委組建了深圳大學「荔鋒菁講團」。經過學習培訓，這群大學生講師，首先是知識的「翻譯官」，他們海量學習和研究相關領域科創知識，將「具身智能」、「邊緣AI算法」等專業術語，重構為青少年們能聽懂的、喜聞樂見的場景化故事與遊戲。

　「我們要找到科技原理與價值觀之間完美的交匯點。」一位大學生講師說。深圳大學「荔鋒菁講團」堅持「雙核驅動」：既要準確傳授高新科技硬核知識，又要讓家國情懷、創新精神如鹽入水，自然融化。

　為此，他們「沉下去」，扎進中小學課堂，與中小學生一起上課、交流互動，了解不同年齡段中小學生群體的認知特點和行為特徵；又「鑽進去」，「啃」下厚厚的技術資料，到高新科技企業現場反覆觀摩學習。最終，他們以「場景化認知—交互式體驗—啟發式探究」為核心，在海量的科創知識和信息中精準適配了最適合中小學生學習的科技知識和思政教育素材，並將它們巧妙地編織到極富想象力的場景式故事中：

　在金蝶軟件「火星家園計劃」中，青少年們化身「火星開拓者」，模擬經營「火星冰淇淋店」，學習數字化管理；在雲天勵飛「雲天號」星際飛船上，青少年組成「少年特工隊」闖關收集AI「算法、算力、數據」三大記憶碎片；在越疆科技「機器人博物館」中，青少年們體驗「小偵探」實操智能小車探索技術原理，親手觸摸「中國智造」的脈搏；在點貓科技「魔法學院」中，學生化身「見習魔法師」用代碼施展魔法；在北科瑞聲「聲音事務所」中，青少年們化身「聲音顧問」探索應用「潛岳」系統，通過聲音和AI的結合，進行聲音降噪、聲紋比對、情緒捕捉等探索。

　越疆科技思政實踐課堂現場

　雲天勵飛思政實踐課現場

　共生：一場知識與情感的雙向奔赴

　項目自2025年3月啟動以來，已組織來自深圳大學附屬教育集團後海小學等18所學校1000餘名中小學生走進金蝶軟件等高新科技企業，由深圳大學「荔鋒菁講團」講師向中小學生現場講授「企業版」思政實踐課堂。課堂取得了良好反響，獲得了南方日報、企業、中小學等多方主體的高度評價。其中，中小學生對課堂的滿意度評價高達94%。

　「以前覺得科學像天上的火箭，現在發現，我就能用編程創造遊戲！」一位小學生參加課堂後感慨。

　來自赤灣學校的老師說：「在這堂別開生面的思政實踐課堂中，學生們全程專注，課堂真正點燃了學生們對科技和創新的熱愛。」還有中小學老師代表在現場觀摩課堂後，將課堂譽為「灣區思政教育創新樣本」。

　而對大學生而言，這亦是一場深刻修行。課堂上，他們是深受青少年們熱愛的「老師」，課堂外，他們是孩子眼中的「大朋友」。深圳大學「荔鋒菁講團」邵同學因一頭自然捲髮，被青少年們親昵喚作「捲毛叔叔」。「孩子們開心，我就開心。」他笑道。

　「為了讓青少年們聽懂一個高新科技概念，我們反覆打磨語言。這讓我對知識本身有了更通透的理解。」講師張同學說。

　「孩子們都叫我『老師』，但我不覺得自己是『老師』，更像和他們一起探險的『冒險家』。」講師顏同學笑着說。

　每次課堂結束時，總有一雙雙小手緊緊拉着他們：「下次還要來！」「記得等我！」這一聲聲呼喚，早已超越師生，成為童心與熱忱、知識與情感的雙向奔赴。

　播種：強國有我，從今日萌芽

　這堂行走的思政課，本質是一場精心的播種。它播下的，是對科技知識的興趣、創新探索的方法，更是將個人發展融入國家發展大局的自覺擔當。

　當青少年們因理解AI算法而驚嘆科技精密，因操控機器人機械臂而自豪於「中國智造」，當青少年們現場感受高新科技企業技術骨幹是如何深刻踐行習近平總書記關於「創新是引領發展的第一動力」的重要論述，排除萬難、攻克技術難關、引領群雄時......一種基於認知與情感雙重認同的理想信念便悄然生根。科技強國、科技報國，對他們而言，不再是遙遠口號，而是自己親手驗證過的、可信可行的未來道路。

　「有效的思政教育，從不發生於空洞說教。它必須附着於紮實的知識與真實的體驗。」講師羅同學說。這群「青年翻譯官」用實踐證明：真正行之有效、影響深遠的教育，是知識與價值觀的融合培育與淬鍊。（記者 林麗青）

　顶圖 點貓科技思政實踐課現場