今天高考考什麼？考題中將出現哪些內容？作文寫什麼？其中一個重要的導向，是融入科技前沿動態。

    今年1月，教育部印發的《關於做好2026年普通高校招生工作的通知》提出：「優化試題呈現方式和素材選取，融入科技前沿動態」。為什麼有這種導向？這是服務國家發展戰略的需要，即培養拔尖創新人才，實現科技創新的需要。同時，融入科技前沿動態，也是世界人才選拔考試的通用做法、先進方式、大勢所趨。那麼怎麼融入？就是在高考試題中，將前沿科技動態作為真實情境載體，把學科知識、核心素養與科技場景深度地結合起來，不是考前沿知識本身，而是考查學生用學科方法解決科技場景中的問題。下面做一點具體解析，供廣大考生及其家長、學校、老師參考：

    首先，素材直接嵌入，作為考題背景。將航天探月、AI大模型、新能源電池、量子通信、生物育種等前沿成果，作為題目題干的情境素材，核心考查的仍是學科基礎知識點。如物理題以「嫦娥探月工程的變軌過程」為背景，考查萬有引力與圓周運動；語文閱讀以「國產大飛機研發歷程」為文本素材，考查信息篩選與鑑賞。

    其次，問題緊扣場景，考查知識應用。以科技前沿的實際研發、應用問題為切入點，設計學科層面的求解任務，要求學生把課本知識遷移到真實科技場景中，突出知識的實際運用能力。如化學題以「氫燃料電池的電極反應」為問題核心，考查電化學原理；數學題以「AI圖像識別的數據分析」為背景，考查統計與概率的計算。

    其三，提煉科研思維，考查探究能力。從科技前沿的研究過程中，提煉出提出問題、設計方案、分析數據、得出結論的科研邏輯，轉化為學科探究題，考查學生的邏輯推理、實驗設計、數據分析等高階思維。如生物題以「基因編輯技術的實驗設計」為框架，考查遺傳規律與實驗探究；理綜綜合題以「新能源材料的性能測試」為情境，考查實驗設計與數據處理。

    其四，結合跨學科場景，考查綜合素養。選取需要多學科知識支撐的碳中和、智慧城市、航天工程等前沿科技主題，設計跨學科綜合題，考查學生的跨學科知識整合、複雜問題拆解能力，契合新課標要求。如地理、化學結合「碳中和的碳捕捉技術」，考查大氣環境與化學反應原理；語文結合「人工智能的倫理探討」，考查論述類文本寫作與邏輯思辨。

    今年高考在融入科技前沿動態基礎上，還十分注重命題的立意，這就是從知識立意到素養立意轉變，即從「解題」走向「解決問題」，也就是從套用知識、套路化答題，到真實情境、綜合應用、遷移創新。命題跳出純學科知識點訓練，在命題理念上、命題素材上、題型設計上、評分標準上等方面，對接現實生活、生產實踐、真實任務，考查學生發現問題、分析問題、綜合決策、實踐落地的能力。

    最後，祝全國1290多萬學子考出好成績、考出棒能力！（根植田野）

    頂圖：欄目海報